国的这一套官僚体制,还是效仿大唐中枢的“三省六部制”?
世上从无完美之制度,所以这个话题经由多讨论,但优劣并存,各有各的道理,迟迟未能定下。
薛元超看着一旁优哉游哉的房俊,问道:“太尉可否给出建议?”
房俊摇头:“此蒋国内政,我怎好指手划脚?任何制度都有其优劣之处,且即便是好的制度也要看中枢的执行性,好事办成坏事也不稀奇。你们君臣再加上小妹可以好好聊聊,非是我自夸,在这方面小妹的能力极其卓越。”
他可以在背地里影响蒋国之国策,却不会在李恽面前摆出他大唐太尉的谱儿。
人都是自私的,再是胸襟开阔也有不可触碰之底线,有些事情房小妹可以说,但是他不能说。
李恽想起王后对此之谏言,开口道:“此事王后的确有所谏言,她建议在全国设立省、郡、县、乡四级官府管理天下,不设三省,只取六部,六部长官直接向国王负责。”
薛元超起身来到书案前拿过一张白纸,提笔在之上由上至下写出中枢与地方的架构图,随后琢磨一会儿,颔首道:“王后之谏言的确精妙,蒋国国土有限,人口稀少,倘若照搬大唐那一条架构难免行政臃肿、政令迟滞,如此
取消诸多中间环节,大大加强中枢对于地方之掌控,臣觉得不错。”
大国有大国的难处,小国有效果的利好。
大唐必须仰仗庞大的官僚体系去治理国家,而蒋国则可以精兵简政,以高效率在短时间内将国家实力推升上去。
娄师德也称赞:“如此,可以根据乡、县、郡、省四级各自设立学塾。”
他看向房俊:“太尉格物之学天下无双,更曾经辅佐魏王殿下建立‘文化振兴会对大唐之教育做出卓越贡献,可否请太尉对蒋国之教育体系提出一二谏言?”
他也知道房俊不愿参合蒋国内政,但教育系统却有别于其余官场架构,以房俊“诗词双绝”“当代书法大家”“格物第一人”等等称谓、地位,对蒋国教育体系提出建议理所应当。
房俊略作沉吟,这回没做推辞:“既然王上打算在蒋国推行‘格物之学’来暂时取代经义之学,何不干脆另辟蹊径有别于以往之臼?以我之见,可由中枢出资设立‘公学”教授天下学子,所有费用由中枢承担,学子只负担个人的

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